为了使新的岗教师能尽早适应环境新的教学工作，尽早提升自己的教学水平，荆紫关部分制订并实行了新的一年的师带徒活动。由教务处杜建红校长草拟并制订了《2018年师带徒活动实施方案》，给每一位新的岗教师配上一位教学成绩优秀、教学经验丰富，而且乐意热心指导、协助别人的老教师，使他们结队手拉手。
拒绝每周师傅和徒弟言和听得一节课，徒弟认真学习师傅的教法、引领处置疑难问题的方法，尽早熟知导学对话教学的流程，渐渐领悟导学对话教学的核心精神；师傅讲课后给与徒弟中肯的指导意见，促成其较慢变革。与此同时，实施领导分包制，学校领导班子成员，根据各自优势，每人分包一至两名新的岗教师，每周追踪讲课，给与他们合理的建议，有力的协助。 本周二，学校还决定了马灵敏、李小霞、王九军三位老师，分别为新的岗教师上了一节语文、数学、英语课改为示范课唤课。听得完课，教务处又的组织所有讲课教师展开评课，对所听得的课展开赏析，认为亮点及严重不足，同时针对严重不足，大家探究并明确提出了更加有效地的解决问题方法，使新的岗教师受益匪浅。
最后，时新芳校长又针对常规教学中更容易经常出现的问题，明确提出了几点期望与拒绝： 留足学生自学的时间，使学生对导纲问题充份思维，并按导纲问题的拒绝展开圈、点、批、画：抓好小组合作自学，指导好小组长，让小组长显然起着引导与督导起到；各科教师精讲各有注重，语文课要书声琅琅，课堂上教师要引领学生逃跑重点句、段品读、领悟；数学轻在总结方法规律；英语要设法让学生动口、动手、对话交流，累积词汇，掌控语法。总之，要领会导学对话课改精神的实质，确实实施以教师为主导，以学生为主体，将课堂的主动权教给学生。 新的岗教师在讲课、教研，与师傅的交流学习中，对新一期的教学工作，充满著了信心。
杨惠快乐地说道：在来荆关部分之前的忧虑，我现在全部没了。有这样好的教研氛围，有这样冷静协助我的师傅和领导，我一定会更为希望，较慢变革的。
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