“早教”顾名思义“早期教育”，但不单只科学知识自学，在很多的观念里，早教一定要学点什么，确实意义上的早教不是非要掌控某些科学知识，更加最重要的是逃跑幼儿的年龄敏感期，通过外部感官性刺激大脑发育，其中，运动、游戏、活动应当是最少见的形式。那么，究竟怎样做到才是准确的早期教育呢？因为每一个孩子都是有所不同的，有各自的特点，妈妈们的作法也不会因人而异，我只想谈谈我指出最重要的三个核心原则。
首先，要让孩子对自己的身体深感热情。对身体热情的前提是，要让感觉器官、大脑和运动系统充份地发展并超过协商。这是孩子一生之中万事之初的重中之重，是所有其他方面以求发展的前提和确保。要做这一点，就要让孩子充份地去感觉和探寻他周围的真实世界，多感觉、多探寻、多运动、多做到游戏——用嘴、用手、用身体的各个部位体验，多玩游戏、多爬到、多跑跳……如果这个阶段孩子的时间被用作在成人的引领下自学或是躺在屋子里整天、看电视，他将丧失这个宝贵的发展机会，那么，今后填补一起不仅花费时间精力，也是十分艰难的。
思想家、哲学家、教育家鲁道夫·斯坦纳指出，人的感觉里，除了我们都告诉的触觉、听力、视觉、味觉、嗅觉五种感觉，还包括平衡感、生命感、运动感、寒冷感觉、语言感和思想感觉等等。这些感觉是相互作用的，只有当各种感觉得到充份的发展，孩子才能转入到简单的、更加高级的思维水平上，才不会渐渐不具备思维能力、洞察力、自我意识等这些高层次的能力。孩子的发展必须时间，我们必需等候而不是拔苗助长。孩子的发展，不管是身体上的发育，还是语言、理解、社会不道德等方面的发展，都必须时间。
比如0～1岁婴儿的身体和大动作的发育，每个月龄都会有有所不同的发展，尽管每个孩子不几乎一样，但是，都会有一个大体的发展时间表，而不像用化肥催熟蔬菜一样可以一蹴而就的。孩子的其他方面也是一样，比如理解的发展，孩子在抽象化自学之前，一定要不具备大量对真实世界的直接经验，他才能解读并把抽象化符号和实际事物联系到一起，否则，孩子今后的自学就只是填鸭，没什么体验可言。家长需要做到的，是为孩子获取他确实必须的环境。
从硬件上说道，这个环境应当是尽量现实幸福的，不是被书本、电视和抽象化符号弥漫的；从软件上说道，这个环境应当是安全性的、充满著爱人的、有规则的、认同的、希望的和协助的氛围，而不是强制的、做作的、威胁的、训斥的，甚至毒打的，更加无法让孩子做到打破自身发展的事情(即使这件事从外表显然是被我们设计成让孩子深感幸福的)。同时，我们也要尽量做维护孩子在大自然发展中展现出出有的好奇心、探寻精神、想象力和探求性欲等等，这里面就牵涉到常常辩论的“如何给孩子权利”。要让孩子不具备完善的心理，不具备人际交往的热情。
人类是社会性的动物。4岁以后的孩子，就不会发自内心地想和其他小伙伴一起玩游戏。如果孩子没创建起长时间的心理状态和人际交往的热情，他将在社会交往中大大挫败，这不会直接影响孩子今后的人生状态。
现在的社会，十分特别强调交流和团队合作，所以，较好的交流能力、心理素质和人际交往能力，比科学知识的自学更为最重要。完善心理的基础，是父母与孩子创建较好的亲子关系，让孩子充份感觉到爱人、安全感、认同和权利。长年不受压迫、紧绷或是被冷漠的孩子，心理不会再次发生变形。作为家长，我们必须自学和理解儿童心理的特性，解读孩子各个时期的不道德和展现出。
孩子的人际交往能力，也某种程度是必须时间去自学和掌控的，这个自学的过程，也要通过归属于孩子自己的游戏和活动来自学，而不是大人灌输给他。此外，在孩子的自学中，必须向成人仿效，所以，我们对待孩子的方式，也将是孩子对待其他人的方式，为人父母如果期望孩子人际交往能力强劲，自己首先必须自我完善和茁壮。
此外，孩子的人际交往的热情，还来自孩子在和别人交流方面的经验，其中语言能力是最核心的，另外，还有交流的技巧、聆听能力、身体语言、情绪的传达等等。父母是孩子最差的老师，父母平时要多和孩子展开有效地的交流，这种交流应当是公平的，而不是命令或是强制的方式。知名教育专家玛利亚·蒙台梭利曾多次说道过：“教育的任务就是唤起和增进儿童‘内在潜力’的充分发挥，使其按自身规律取得大自然的和权利的发展。”尽管我们身边的教育环境还十分尚待改良，但是却是家长的起到还是最主要的。
家长最必须做到的，就是让孩子沦为孩子。不管什么年代，玩沙玩水玩游戏泥巴，总有一天是孩子们的最喜欢。现在的孩子，对很多高级便宜的玩具，只有一分钟的兴趣，可是一看到沙坑和水坑，都会不禁要跳进去。
如果家长不怕弄脏，孩子能在里面玩游戏很长时间，而且百玩游戏莫不。只不过孩子玩沙玩水，就是一种发展感官的自学，非常简单的沙子和水，孩子们却能有成百上千种玩法，还有什么比这更加能发展他们的想象力和创造力呢？此外，还要让孩子多爬到多跑完多跳跃多运动，不仅增强体质，更加能减少平衡感和运动感，这将不利于孩子今后高层次的感觉统合——运动多的孩子思维不会更加活跃。小孩子都讨厌画画，让孩子随便涂鸦，而不是教教他自学绘画技巧，虽然孩子画出来的有可能只是一团乱麻，但是，那里有他的内心世界、他的想象。
大一点的孩子，可以让他们协助妈妈做到家务。比如吃饭做菜，从买菜、择菜、洗菜、切菜到拌的过程，如果孩子需要参予其中，他不会明白，一件简单的事情，必须按照程序和步骤来做到，同时，也能明白一顿饭来之不易，不会懂爱护。有条件的家长就带上孩子到野外去，让孩子多疏远大自然。
让他仔细观察树叶、捕猎昆虫，这远比书上抽象化的内容更容易解读。如果让孩子自己饲个小动物，他就需要解读动物的生活习性和生长规律，这比他从书中或电视里看见的动物科学知识，要远比深刻印象得多。总而言之，要遵循孩子早期发展的自然规律，允许孩子按照自己的步伐茁壮；多让孩子相似大大自然，给他一个现实的而不是书本中的世界。
这样，孩子的心智不会更加成熟期更加身体健康，不利于今后在学龄期开始的知识性自学。
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